Değişmeceyle düzdeğişmecenin iç içe geçtiği en güncel örnek “baba ocağı”. Bu yazı, dilin anlamlandırma olanaklarından biri olan değişmece türlerinden “düzdeğişmece”ye yakın plan yapmayı amaçlıyor…
Okumaya devam et “Mecazı Mürsel Dili ve Siyaseti”DİLDEN DİLE
DİL DENİZİNİN SULARINDA
Sinemada Eğitim’den sonra ikinci kitabımız DİLDEN DİLE Karina Yayınları etiketiyle çıktı. DİL DENİZİNİN SULARINDA alt başlığıyla yayımlanan kitapta dilbilim ile dil felsefesi arasında köprüler kurmayı amaçlayan 35 deneme yer alıyor. Denemeler doğal dillerden yapay dillere, algoritmik dillerden kurgusal dillere, hayvan dillerinden ıslık dillerine, işaret dillerinden uzaylı dillerine kadar genişleyen ve derinleşen konularıyla meraklısını bu engin dil denizinin sularında yunmaya davet ediyor… Kitap, www.okumaodasi.com adresinden edinilebiliyor.
Bütünleşik Eğitim, Laik Değerler ve Motosiklet Bakımı
Pirsig ve Ferry’nin tezlerini birleştirmek, varlık bilimsel ve eğitim bilimsel bir sentez yaratabilir; çünkü her ikisi de eğitimde ikilikleri aşıp bireyin varlığını bütünleştiriyor. Ortak noktaları, anlamın pratik üretiminde yatıyor.
Okumaya devam et “Bütünleşik Eğitim, Laik Değerler ve Motosiklet Bakımı”Yaraları Boyamak
ADOLESCENCE/ERGENLİK (2025)
Yaşamda rekabet, eğitimde yarışma, toplumsal ilişkilerde sınıflar ve ayrımcılık üreten kapitalizmin ürettiği bu sonuçları, sistem içinde ortadan kaldırabilmeyi ummak, “yaraları boyayla gizlemek”ten başka bir şey olmamakla birlikte; bütün suçu sisteme yıkıp elini kolunu bağlayarak oturup beklemek de en başta sorumlu ve duyarlı eğitimciler için var olma nedenlerinin inkârıdır.
Okumaya devam et “Yaraları Boyamak”Algoritmik Gerçeklik, Dil ve Anlam
Postmodernizmin gerçeklik eleştirisi makineleşti, Nietzsche’nin ‘hakikat maskesi’ model çıktısına evrildi, Foucault’nun ‘gerçeklik rejimi’ veri ekonomisine dönüştü, Derrida’nın ‘ertelenen anlamı’ hesaplanabilir oldu, Baudrillard’ın ‘simülakrı’ dijital içerik hâline geldi…
Okumaya devam et “Algoritmik Gerçeklik, Dil ve Anlam”Olgu ya da kurgu, bütün mesele bu!
HAMLET’TEN HAMNET’E
Fact or Fiction, That is the Question!
“Kim dayanabilir zamanın kırbacına?
Zorbanın kahrına, gururunun çiğnenmesine,
Sevginin kepaze edilmesine,
Kanunların bu kadar yavaş,
Yüzsüzlüğün bu kadar çabuk yürümesine,
Kötülere kul olmasına iyi insanın?..”
Manosfer/İncel Kültürü Kıskacında Çocuğu ve Eğitimi Yeniden Düşünmek
23 Nisan Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı’nda, akran zorbalığından akran cinayetlerine sıçrayan eğitimi; incel/manosfer kültürü kıskacındaki çocuklarımız ve Cumhuriyet eğitiminin çağdaş, sosyal, aydınlanmacı, laik kodları üzerinden yeniden düşünmemiz ve inşa etmemiz gerekiyor…
Okumaya devam et “Manosfer/İncel Kültürü Kıskacında Çocuğu ve Eğitimi Yeniden Düşünmek”Meclisin Yarısı ve Halkın Gelinleri
Siyaset dilinin, “meclisin yarısı” ve “halkın gelinleri”ne yönelik mekanizması, medyada 24 saatlik “son dakika” döngüsünde sürekli ve yeniden üretiliyor. Bu söylemin iletişim biçimiyle kıskıvrak yakalanan meclis ve toplum, çeyrek yüzyıldır bir cenderenin içinde kıvranıp duruyor!
Okumaya devam et “Meclisin Yarısı ve Halkın Gelinleri”Yunus Emre ve Shakespeare’de “Ben”
Bu karşılaştırmanın meramı, “Ben kimim?” sorusuna Doğu ile Batı’nın verdikleri iki farklı yanıtı, edebiyatın alt metinleri olarak dilin literal-mecaz kuruluşunda daha okunaklı kılmakla sınırlı. Belki tarihte ve günümüzde Doğu-Batı ilişkilerini daha doğru konumlandırmakla genişler!
Okumaya devam et “Yunus Emre ve Shakespeare’de “Ben””Suç, Sanat ve Etik
SOĞUKKANLILIKLA/CAPOTE
Sanatın meta değerini yükseltmek için insan hayatını araçsallaştıran Capote, yoksul sınıf bireylerini nesneleştirerek, kendi sınıf konumunu pekiştirip toplumsal adaletsizliğe duyarsız kalıyor. Sistemin etik ihlalleri, sanatın özgürleştirici potansiyelini de yok ediyor.
Okumaya devam et “Suç, Sanat ve Etik”