Son Yükseköğretim Kurumları Sınavı (YKS) verileriyle somutlaştıracak olursak, durum içler acısıdır. Yaklaşık 2.600.000 adayın girdiği YKS’ye göre hiçbir ortaöğretim (lise) öğrencisi, okulundan, hatta ortaokulundan mezun olamıyor! Eğer öğretmenlerimizde yaygın olan merhamet duygusunun nesnel ölçmeye zarar verdiği düşünülerek lise öğrencilerimizin ders geçme sınavlarını ÖSYM yapmış olsaydı, durum 2021 YKS verilerine göre şöyle olacaktı:
Okumaya devam et “Eğitimin ‘5N 1K’si”Yazar: Mustafa Pala
Dil ve İdeoloji
Buradan, toplumsal bir iletişim kanalından çok daha fazlası olan dil ile “kitlelere yön vermek amacıyla üretilen veya belli bir toplumsal sistemin anlam, gösterge ve değerler bütünü” demek olan ideoloji arasındaki ilişkiye geçebiliriz.
Okumaya devam et “Dil ve İdeoloji”AYDIN DOĞAN, YABA VE BİR MÜLAKAT
Yaba edebiyat dergisinin ve Yaba Yayınları’nın sahibi Aydın Doğan, Ayşe’nin eşi, Şirin’in babası, benim de 25 yıl öncesindeki 15 yıllık bir zaman diliminde dostumdu, yoldaşımdı. Bu nedenle ölüm haberi yüreğimi diğer birçok ölümden daha fazla titretti! Aydın Doğan öldü, hatıraların yükünden kurtuldu. Biz bir süre daha bu yükü taşıyacağız anlaşılan!
Okumaya devam et “AYDIN DOĞAN, YABA VE BİR MÜLAKAT”Sinemamızın Yunus Emre’leri-2 İÇİMİZDEN BİRİ, AŞKIN SESİ
Önceki yıllarda Yunus Emre’yi ramazandan ramazana anımsayıp elinde kocaman bir değnekle Mecnun misali dağ bayır, çimen çayır dolaştırıp duran TRT, 2021 Yunus Emre Yılı’nda devletin bile değil, hükümetin bir ideolojik aracı olduğunu bir kez daha gösterdi: Tık yok! Koca Yunus’u Osmanlı görmedi, ona sahip çıkmadı; bugünkü takipçileriyse keşke hiç görmeselerdi, öyle bir Yunus Emre çizdiler ki tanıyabilene aşk olsun! Sinemamızın Yunus Emre’lerine devam ediyoruz…
Okumaya devam et “Sinemamızın Yunus Emre’leri-2 İÇİMİZDEN BİRİ, AŞKIN SESİ”Sinemamızın Yunus Emre’leri-1 GÖNÜLLER FATİHİ
İlgili kamu kurumlarımız, 2021 Yunus Emre Yılı’nda “Bizim Yunus”u birkaç kentimizde aydınlatma direklerine astığı dört karışlık flamalarla “anmaya” devam ederken biz de konuya ilişkin çalışmamızı, Yunus’un beyaz perdeye yansıyan suretine bakacağımız iki yazıyla şimdilik noktalıyoruz.
Okumaya devam et “Sinemamızın Yunus Emre’leri-1 GÖNÜLLER FATİHİ”KAPİTALİZMİN ‘DAHİ’ ÇOCUKLARI
Çoğu üniliseye dönüştürülen üniversitelerimizin adayları olan değerli gençler, rekabetçi ve yarışmacı bir eğitim sisteminin salgın kısıtlamalarıyla birleşen psikolojik zorluklarıyla mücadele ederek kendiniz ve ülkeniz için iyi bir gelecek tasavvuruyla yoğun bir hazırlık sürecinden sonra, iki gündür TYT ve AYT’yle sınanıyorsunuz. Sınavlarla ilgili yorumlarınızdaki yaratıcılığa henüz hiçbir eğitim yazarı/uzmanı erişemedi. Geçmişte merkezi sınavların algoritmik ve örgütlü kopya rezaletini yaşamış ülkemizin sınav odaklı sistemine, genç yönetmen Nattawut Poonpiriya’nın Kötü Dahi’de kadraja aldığı Tayland eğitim sistemi üzerinden bakmak ister misiniz? Göreceğiniz kapitalizm virüsünün eğitime bulaşmış halinin bir parodisidir.
Okumaya devam et “KAPİTALİZMİN ‘DAHİ’ ÇOCUKLARI”EŞİTSİZLİKLERİN EŞİTLİĞİ
26-27 Haziran 2021, 2 600 000 üniversite adayının geleceklerine atacakları adımın önemli bir tarihi. Yarışa kimileri okulsuz, kimileri kurs, özel okul ve derslerle hazırlandılar. Salgın döneminde eşitsizliklerin arttığı bir süreçte ülkemizde iktidarın kamusal görev alanından çıkarıp attığı eğitim, piyasanın kucağında onun insafına terk edildi. Bu nedenle ekonomik göstergelerle eğitim göstergeleri arasında şaşmaz bir paralellik bulunuyor. “Gini katsayısı” açısından baktığımızda bu paralelliği çok net görebiliyoruz. Eğitim göstergelerimiz, toplumumuzun yaşadığı ekonomik eşitsizliğin bir aynası gibi: Ekonomide eşitsizlik eşittir eğitimde eşitsizlik!
Okumaya devam et “EŞİTSİZLİKLERİN EŞİTLİĞİ”Bir Haziran Öyküsü
Güneşte gölgesini, Rüzgârda yaprağının sesini Satamayınca kesti ağacı kökünden kapital… Ve İstanbul, isyanbuldu böylece Sekiz haziran önce. Sekiz haziran önce, Benim ıssız ve mağrur ülkem, Kıyameti kopardı bir dal cumhuriyet için… Öyle güzel oldu ki sinirlenince Otuz gün, otuz gece. Otuz gün, otuz gece Bulaştı cesaret bir virüs gibi herkese, Duran adama, kırmızılı kadına, bir de meydana… Polise kitap okuyan gence, Üstü başı gaz içinde. Üstü başı gaz içinde, Mehmet, Zeynep, Ethem, Ali İsmail. Düşlerinin düştüğü yerden hâlâ duman yükselir… Bir duman ki yükseldikçe Uzadı gitti geleceğe. Uzadı gitti geleceğe, Karanlığın içinden delip geçerken, İçli bir ezgi gibi söylendi Doksanıncı Yıl Marşı… Abdullah, Ahmet ve halkça Işıklar sönüp yandıkça. Işıklar sönüp yandıkça, Yayıldı aydınlıkla karanlığın kavgası, Bütün parklar yaz okulu, ama Berkin yine yoktu… Sustu rüzgâr ve susunca Kuşlar kondu ağaca. Kuşlar kondu ağaca, Dallar uzadı önce uyanır gibi uykudan Sonra bütün yapraklar yeşile boyadı kendini… Ve ağaç verdi herkese Güneşte gölgesini.
Yabancı Dil Öğretimi – Yabancı Dilde Eğitim
Çağımızda yabancı dil öğretimi neden gereklidir, ama yabancı dilde/dille eğitim neden mümkün değildir? Bu dil yazımızın konusu, şu günlerde üniversite hazırlık çalışmalarının son düzeltmelerini yapma telaşı içindeki üniversite adaylarını yakından ilgilendiriyor.
Okumaya devam et “Yabancı Dil Öğretimi – Yabancı Dilde Eğitim”“Anadil”de Eğitim ve “Anadili” Eğitimi
Bugün ortaokul son sınıf öğrencilerimiz lise eğitimleri için merkezi sınava girdiler; üç hafta sonra da lise son sınıf öğrencileriyle mezunlar, okuyacakları üniversiteleri belirleyecekleri YKS’ye girecekler. Hem bu merkezi sınavlar nedeniyle hem de küresel salgının, eğitimin okullara dönüşü engelleme gücünü yitirmeye başladığına inancımızın yükseldiği bugünlerde eğitimin temel araçlarından biri olan “eğitim dili”nin ‘siyasi hassasiyet’ içinde de olsa bir kere daha konuşulmaya başlandığına tanık oluyoruz.
Okumaya devam et ““Anadil”de Eğitim ve “Anadili” Eğitimi”