Bir olguyu daha çok bilinen başka bir olguya benzeterek anlamak ve açıklamak analojidir. Sosyal olayları kavramakta iyi iş görür; karmaşık yapıları ve soyut ilişkileri anlaşılır kılar. Ancak bu, iki olgu arasında basit bir benzerlik değil, derin bir ilişki ve bağlantıdır; tıpkı Cumhur ittifakının yıllardır inşa ettiği İslam Cemahiriyesi ile Kısakürek’in Başyücelik Devlet Modeli arasındaki gibi…
Okumaya devam et “Büyük Resim, Başyücelik Devleti ve Maarif Modeli”Kategori: Güncel
Güncel Gelişmelerle İlgili Yorumlar
ÖlçME DeğerlendirME
Her yılın haziran ayında izlediğimiz bir film, geçtiğimiz hafta sonu bir kere daha vizyona girdi. Üniversite adaylarımızın, küt küt atan yüreklerinde heyecan ve adımlarında telaşla; yakınlarının dudaklarında dualarla sınav merkezlerine koşturma sekansıyla açılan filmin önceki bölümlerini, kısa fragmanlarla anımsayalım istedim; her şeye rağmen adaylara geçmiş olsun diyerek…
Okumaya devam et “ÖlçME DeğerlendirME”İki Hitabe ve İki Gençlik Tasavvuru
19 MAYIS’IN 106. YILINDA
Atatürk’ün bağımsızlık ve Cumhuriyeti savunmakta mücadele vurgusu, ulusal güvenlik sorunlarıyla karşı karşıya olduğumuz bugün hâlâ büyük önem taşımaktadır. Necip Fazıl’ın çağrısı ise, Cumhuriyet’in önünde İslam temelli bir karşı devrim cephesi inşa eden Başyücelik Devlet Modeli’nin takipçisi olan siyasilere rehber olmaktadır…
Okumaya devam et “İki Hitabe ve İki Gençlik Tasavvuru”Ulus, Egemenlik ve Çocuk
Aydınlık geleceğimizin güvencesi için çocuklarımız, ulusal bağımsızlığımız ve egemenliğimiz vaz geçilmez önemdedir. Böyle bir geleceği yeniden inşa etmek için işe, eğitim ve kültür devrimi olan Cumhuriyet’in bugün birbirinden koparılıp atılan bu üç değerini, “ulus”, “egemenlik” ve “çocuk”u tekrar bir araya getirmekle başlayabiliriz…
Okumaya devam et “Ulus, Egemenlik ve Çocuk”“Liselilerin Yanıtı”
MEB, okulları “nitelikli-niteliksiz” diye ikiye ayırdı; ilkine sınavla, ikincisine adrese dayalı öğrenci aldı. Şimdi “niteliksiz” dediği okulları “nitelikli” kılmak için program ve projeler geliştireceği yerde, “nitelikli” okulları diğerlerine benzetip eğitimde eşitliği “niteliksiz”likle sağlıyor!
Okumaya devam et ““Liselilerin Yanıtı””Aydınlanma İhtiyacı
Yeni bir Orta Çağ’ın çaresi, yeni bir aydınlanmadır kuşkusuz! İnsanlık tarihte 1000 yıl süren “ilk Orta Çağ”ı, Rönesans ve Reform kazanımlarıyla birleştirdiği “Aydınlanma” ile aştı. Bugün çok daha fazla birikime ve aydınlanma güçlerine sahibiz; birincisi, aydınlık yüzlü gençlerimiz!
Okumaya devam et “Aydınlanma İhtiyacı”Ubuntu Bayramı Kutlu Olsun!
O ağacın altında oturan çocukların elindeki “şeker” gibi tatlı bir sözcük olan “ubuntu”yu, bu bayram arifesinde neden anımsadım bilmiyorum; belki de ülkemizdeki bayram şenliğinin eksikliğindendir, kim bilir?
Ubuntu bayramınız kutlu olsun!
Okumaya devam et “Ubuntu Bayramı Kutlu Olsun!”Devrimin Çoban Yıldızı
MUSTAFA NECATİ
Gerçekleştirdiği Harf Devrimi’nin 96. yılında, Cumhuriyet devrimi önderlerinden Mustafa Necati’yi, Cumhur Utku’nun büyük bir değerbilirlik örneği olan çalışması “Devrimin Çoban Yıldızı Mustafa Necati” adlı biyografik romanı aracılığıyla, saygı, sevgi ve özlemle anıyoruz.
Okumaya devam et “Devrimin Çoban Yıldızı”Anayasanın Semantiği
Öyle anlaşılıyor ki siyasal İslam’ın ve etnik siyasetin bozduğu dilimizi de semantik üzerine çalışan dilbilimciler değil, Türk Aydınlanması’nın temel değerlerini içselleştirmiş ve bu uğurda mücadele eden Cumhuriyetçiler düzeltecek!
Okumaya devam et “Anayasanın Semantiği”Halkçı, Aydınlanmacı Eğitim İhtiyacı
OKULLAR AÇILIRKEN
Türk eğitimcilerinin elinde eğitime dair bunca kuramsal birikim ve arkasında zengin bir deneyim varken Cumhuriyet Türkiye’sinde eğitim bir sorun olmaya devam edemez. Yarının büyük insanlığının uyumlu dünyasına katkıda bulunacak, insanın doğaya, topluma ve kendisine yabancılaşmasını engelleyecek halkçı, aydınlanmacı bir eğitimin hayata geçirilebilmesinin tek koşulu; onu uygulayacak gücü elde etmek, iktidar yapmaktır.
Okumaya devam et “Halkçı, Aydınlanmacı Eğitim İhtiyacı”