Eğitimin bir direniş ve aydınlanma alanı olmaktan çıkıp resmî ideolojinin onaylayıcısı konumuna gelmesi, ülkenin gelecekteki nitelikli insan kaynağı ve toplumsal barışı için en büyük tehditlerden biridir. Özel okulların ticari kaygıları, Cumhuriyet’in laik ve bilimsel eğitim mirasının önüne geçtiği sürece hem Cumhuriyet’in hem eğitimin yıkımı kaçınılmaz olacaktır.
Okumaya devam et “Özel Okulların Sessizliği”Kategori: Eğitim
Eğitim ve Sorunlarıyla İlgili Yazılar
Eğitimde ‘Sayısal-Sözel’ Ayrımını Aşmak
‘Sayısal-sözel’ ayrımı, insanın dünya ile kurduğu iki farklı ilişkisini ifade ediyor. Sayısal ilişki, dünyayı nesnel, ölçülebilir ve manipüle edilebilir bir yapı olarak ele alırken; sözel ilişki onu öznel, kültürel ve anlam yüklü bir bağlam olarak görüyor. Bu ikilik, disiplinlerarası bütünleşik kurguyu olanaksız kılarak eğitimi epistemolojik ve etik bir krize sokuyor.
Okumaya devam et “Eğitimde ‘Sayısal-Sözel’ Ayrımını Aşmak”Dijital Çağda Hakikat ve Eğitim
Çocuklarımız bilimden “hafifletilmiş” bir müfredatla, dijital çağda yaşadığımız dönüşümün bütün olumsuz etkilerine karşı dirençsiz kalıyor. Çözüm, algoritmik hakikat süreçlerinin farkında olan, bilgi akışlarını sorgulayan ve kendi bilişsel alanını savunabilen bir toplumsal özne yaratmaktır. Kuşkusuz bu eğitimle olacaktır.
Okumaya devam et “Dijital Çağda Hakikat ve Eğitim”Çocuk, Suç ve Ceza
Sorun, çocuğa verilecek cezayı artırmakla veya suç işledikten sonra onu topluma yeniden kazandırmakla çözülecek sığlıkta değil, daha derindir ve çözümü için önleyici, koruyucu, kamucu, eşitlikçi eğitim politikaları geliştirip uygulamayı gerektirmektedir.
Okumaya devam et “Çocuk, Suç ve Ceza”Sosyal Laboratuvar Olarak Okul
ÖĞRETMENLER ODASI/DAS LEHRERZIMMER
Okul sosyal mikro kozmostur, toplumda yaşananların küçük bir yansıması yani. O yansımada, öğrencilerle arasında, 0,9 ile 1 arasındaki kadar bile boşluk olmayan öğretmenin uygulayacağı küçük bir kuvvet, bütün domino taşlarını devirebilir…
Okumaya devam et “Sosyal Laboratuvar Olarak Okul”Eğitim Felsefesi ve Cumhuriyet Eğitimi
Demokrasi, deneyim ve toplumsal reformu birleştiren, Aydınlanma ve pragmatik uygulamalarla zenginleşen, feodalizminden modern ulusa geçişi sağlayan Cumhuriyet eğitiminden günümüze ne kaldığı sorusu; basit bir eğitim sorunuyla değil, son 23 yıldır karşı devrim eğitiminin adım adım nasıl inşa edildiğiyle ilgilidir.
Okumaya devam et “Eğitim Felsefesi ve Cumhuriyet Eğitimi”Ana Dili ve Anadilde Eğitim
“Eğitim dili”, önemli bir konudur hem öğrenen bireyin hem toplumun hem ülkenin geleceğini ilgilendirir. Tartışma eğitim bilimi, eğitim psikolojisi, eğitim sosyolojisi ve dünya, bölge, ülke gerçekleri bağlamında derinleştirilmelidir.
Okumaya devam et “Ana Dili ve Anadilde Eğitim”Protagoras’tan Tekin’e Eğitimde İki Çizgi
Protagoras diyaloğu sadece Antik Yunan’daki erdem ve eğitim tartışmalarını değil, günümüz eğitim sistemlerinin temel sorunlarını da açığa çıkarır. Diyalog eğitimin amacı, bilginin doğası, bilgiyi edinme biçimleri, erdemli olma ve değerler eğitimi, retorikçi ve ezberci eğitim gibi ana temalar üzerinden bugünün eğitimcilerine de ışık tutar.
Okumaya devam et “Protagoras’tan Tekin’e Eğitimde İki Çizgi”Dil Edinimi ve Anadil Eğitimi
Anadil ve eğitim karşılıklı etkileşimi kaçınılmaz kılıyor. Etkileşim, yalnızca dilsel becerilerin geliştirilmesini değil, aynı zamanda bireyin düşünce dünyasının, toplumsal kimliğinin ve bilişsel yetilerinin inşasını, yani bireyin eğitimini de kapsıyor.
Okumaya devam et “Dil Edinimi ve Anadil Eğitimi”Eğitimin Sınıfsallığı ve Kerkenezin Eğitimi
KES, KEN LOACH
Kapitalist sistemin rekabetçi, yarışmacı eğitimi, burjuva sınıfının sınavlara daha iyi hazırlanabilen avantajlı çocuklarına “nitelikli” eğitim sağlayıp avantajlı iş olanakları yaratır. Onlar da bu avantajlarını kendi çocuklarına aktararak çarkın dönmesine süreklilik katar… Bütün kapitalist ülkelerde; Türkiye dahil!
Okumaya devam et “Eğitimin Sınıfsallığı ve Kerkenezin Eğitimi”